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自考《大學語文》學習復習的重點(二)
大學語文有一定難度,需要考生在閱讀課文的基礎上,理解掌握考試大綱的要求,對[提示]的知識,動腦筋思考掌握有關知識的試題。
1、下列《蒹葭》詩句中,描述抒情主人公順流而下追尋意中人的是
A.蒹葭采采,白露未已 B.所謂伊人,在水之?
C.溯洄從之,道阻且右 D.溯游從之,宛在水中?
[答案]D;
[解析]這道試題有一些難度。但是考核的也是掌握這首詩的最基本的知識。[提示]《蒹葭》中心意象是:“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況:一種,逆流追尋,茫茫秋水,縱橫間隔,山高水復,道阻且長;另一種,順流追尋,癡情恍惚,若有若無,幻像迷離,“宛在水中央”。兩種的結果都是可望不可即。逆流追尋:溯洄從之,道阻且長;溯洄從之,道阻且躋;溯洄從之,道阻且右;順流追尋:溯游從之,宛在水中央。溯游從之,宛在水中坻。溯游從之,宛在水中?.
2.下列《嬰寧》人物中,督導嬰寧從“笑輒不輟”、“少教訓”到成為“全人”的是
A.王子服 B.狐母 C.鬼母 D.婆母
[答案]C;
[解析]這道題有一定的難度,需要在閱讀課文的基礎上,對課文內容有一定的理解。[提示]掌握鬼母在全文的作用。鬼母形象具有整體建構和主題深化的雙重價值。小說的表層敘事:王子服遇美,思美,尋美,娶美。內層結構是:鬼母養狐女,教狐女,嫁狐女的過程。表面上重重偶然巧合,實際上都是鬼母為了完成托養狐女的義務而有意的安排,是她精心策劃的一部戲劇。而鬼母無所不能,則是她導演這一幕幕喜劇的真正機杼。特別是她對嬰寧的一再教誨,督導嬰寧從“笑輒不輟”到“笑須有時”,從“少教訓”到成為“全人”,更是加速了嬰寧自然天性的失落,從而也就十分鮮明地彰顯出小說披露人類困境的主題。
3.下列《垓下之圍》項羽的言語中,表現出對敵人的鄙視和視死如歸精神的是
A.此天之亡我,非戰之罪也
B.漢皆已得楚乎?是何楚人之多也
C.吾為公取彼一將
D.吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德
[答案]D
[解析]考核對課文內容的閱讀與每個句子的理解,[提示].
4.《香市》:“在我看來,這所謂的‘南洋武術班’的幾套把式比起從前‘香市’里的打拳頭賣膏藥的玩意來,委實是好看得多了。”作者這樣說的目的是
A.贊賞民間技藝的進步 B.反襯重興香市的冷落
C.證明香市品位的提高 D.諷刺觀眾素質的降低
[答案]B
[解析]1,考核對課文思想內容與主旨的真正理解,2,考核對這段描寫的表現手法。
5.與其他單純游記文相比,《都江堰》的一個重要特色是
A.生動地講述歷史故事
B.把人生經歷融入到自然描寫之中
C.嚴謹地描述地理環境
D.具有較強的象征意味和思辨色彩
[答案]D
[解析]考核:1,考核對《都江堰》藝術特點的掌握;2,考核考生分析問題的能力;
6.下列《虞美人》(春花秋月何時了)詞句中,暗喻江山易主的是
A.春花秋月何時了?往事知多少
B.小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中
C.雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改
D.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流
[答案]C
[解析]考核對這首詞基本內容的掌握;
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